학습장애, ADHD - 쓰기, 자기조절, 전략개발

신재현 외(2017). 쓰기에 어려움을 겪는 장애 및 장애 위험군 학생을 위한 자기조절 전략개발(SRSD) 중재 문헌 분석. 학습장애연구, 14(1), 75-98.

 

① 쓰기

 

· 글씨쓰기, 철자쓰기 외에 작문 및 자지조절 기술 등이 요구되는 매우 복합적인 과정

· 쓰기과정

계획하기	· 쓰기를 위한 전반적인 준비과정 · 작문에 필요한 아이디어 구상, 조직, 목표 설정
옮기기	· 계획하기 단계에서 조직화환 아이디어를 문장으로 쓰기
검토하기	· 옮기기 단계에서 작성한 글을 평가 및 수정하는 과정

 

② 자기조절 전략개발(SRSD)

 

· Self-Regulated Strategy Development

· 자기조절 전략과 쓰기 절차 교수를 결함한 명시적 쓰기 교수 방법

- 명시적 교수, 시범, 기억술, 비계

· 6단계

배경지식 개발하기	· 글의 유형에 대한 배경지식이나 자기 조절 전략을 배우는데 필요한 선수기술을 배우기
토의하기	· 쓰기 기술과 자기조절 기술의 중요성과 유익함에 대해 토의 · 교사와 함께 현재 쓰기 수행 수준을 살펴보고, 쓰기에 필요한 기억술의 단계를 익히기
시범 보이기	· 교사나 또래가 기억술, 자기조절 기술과 관련된 자기 진술문을 사용하는 방법에 대해 시범을 보여줌
기억하기	· 글의 유형에 따른 작문 순서와 기억술의 의미, 자기 조절전략과 관련된 자기 진술문을 외우기
협력적 글쓰기	· 교사의 도움을 받으면서 학생이 직접 쓰기 기억술과 자기 조절 기술을 사용하면서 작문 하기
독립적 글쓰기	· 학생이 교사의 도움 없이 스스로 쓰기 기억술과 자기 조절 기술을 적용하여 작문

 

③ 전략

 

 

 

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