나는 공부한다./학습장애 (SLD)

학습장애(Specific Learning Disorder, SLD)

나는 40대다! 2025. 2. 20. 11:49
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학습장애(Specific Learning Disorder, SLD)는 학습과 관련된 특정 영역에서 현저한 어려움을 보이는 신경발달장애의 일종이다. 이는 개인의 일반적인 지적 능력과는 무관하게 나타나며, 주로 읽기, 쓰기, 수학과 같은 학업 기술 습득에서의 결함으로 정의된다. 학습장애는 조기 발견과 적절한 개입이 이루어질 경우 극복 가능성이 높으며, 맞춤형 교육과 치료적 접근이 중요하다.

 

 

1. 진단 기준

(1) DSM-5 진단 기준

미국정신의학회(APA)의 "정신질환 진단 및 통계 편람(DSM-5)"에 따르면, 학습장애는 다음과 같은 기준을 충족해야 한다.

  1. 핵심 학습 기술에서 지속적인 어려움
    • 단어를 정확하고 유창하게 읽는 능력 결함 (난독증, Dyslexia)
    • 철자법과 문법 사용의 어려움
    • 글을 구성하는 능력 부족 (쓰기 장애, Dysgraphia)
    • 수학적 개념 이해와 계산 기술의 어려움 (난산증, Dyscalculia)
  2. 기대되는 학령 수준보다 낮은 학업 성취도
    • 개별화된 학습 지원을 받아도 지속적인 학습 결함이 존재함
    • 학교, 직업 및 일상생활에서의 기능적 어려움이 동반됨
  3. 발달 초기부터 시작됨
    • 학습장애는 학령기 초반에 뚜렷하게 나타나며, 조기 개입이 중요함
  4. 다른 장애나 환경적 요인으로 설명되지 않음
    • 지적장애, 감각장애, 신경학적 장애, 사회·경제적 환경 부족으로 인한 학습 결손이 아님

(2) ICD-11 진단 기준

세계보건기구(WHO)의 "국제질병분류(ICD-11)"에서는 학습장애를 특정 학습장애(Specific Learning Disorders)로 분류하며, 주요 특징으로 읽기, 쓰기, 수학적 기술의 결함을 강조한다. DSM-5와 유사한 기준을 적용하지만, 인지 발달 수준을 고려하여 세분화할 수 있다.

 

 

2. 원인

학습장애의 원인은 복합적이며, 주로 유전적 요인과 환경적 요인이 상호 작용하는 것으로 알려져 있다.

  1. 유전적 요인
    • 학습장애는 가족력이 높은 경향이 있으며, 특정 유전자 변이와 연관이 있음
    • 난독증과 관련된 FOXP2 유전자 돌연변이가 보고됨
  2. 신경학적 요인
    • 뇌의 특정 영역(좌측 측두엽, 전두엽)의 기능적 차이
    • 신경전달물질의 불균형이 학습장애와 관련될 가능성 있음
  3. 환경적 요인
    • 출생 전후 환경(저산소증, 조산, 저체중 출생 등)
    • 영유아기의 적절한 언어 및 학습 경험 부족

 

 

3. 학습장애의 유형

  1. 읽기 장애(Dyslexia)
    • 단어를 정확하고 유창하게 읽는 데 어려움
    • 철자법과 발음 혼동이 잦음
    • 글의 의미를 이해하는 능력이 저하됨
  2. 쓰기 장애(Dysgraphia)
    • 문장을 구성하는 능력이 부족하고, 맞춤법 및 문법 실수가 많음
    • 필체가 흐트러지고, 글을 쓰는 속도가 현저히 느림
  3. 수학 장애(Dyscalculia)
    • 기본적인 수학 개념과 연산 능력이 부족함
    • 숫자 인식 및 공간 지각 능력 결함
    • 문제 해결을 위한 수학적 사고력 부족

 

 

4. 학습장애의 교육적 개입

  1. 조기 진단과 평가
    • 개별화 교육 계획(IEP)을 통한 맞춤형 지도 제공
    • 학습 진단 평가를 통해 강점과 약점을 파악
  2. 특수 교육 및 보조 전략
    • 다감각 학습법(시각, 청각, 촉각 활용) 적용
    • 읽기 및 쓰기 장애 학생을 위한 보조 기기 활용
    • 수학적 개념 강화를 위한 게임 및 활동 기반 학습
  3. 행동 및 심리적 지원
    • 학습 불안 감소를 위한 심리 치료 및 상담 지원
    • 긍정적 강화 기법을 활용한 동기 부여

 

 

학습장애는 단순한 학업 부진이 아니라, 신경학적 요인과 환경적 요인이 복합적으로 작용하는 장애이다. 조기 발견과 맞춤형 개입이 이루어진다면 학습장애를 가진 아동과 성인도 효과적으로 학습 능력을 향상시킬 수 있다. 따라서 학습장애에 대한 인식 제고와 교육적 지원 확대가 필수적이다.

 

 

다음 자료를 참고하여 작성하였습니다.

  1. DSM-5-TR (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fifth Edition, Text Revision) – 미국정신의학회(APA)의 학습장애 진단 기준​
  2. ICD-11 (International Classification of Diseases, 11th Revision) – 세계보건기구(WHO)의 학습장애 정의 및 분류 기준​
  3. 특수교육의 이해 – 국내 학습장애 분류 및 교육적 접근법​

 

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