이은주(2008). 통합교육에서 장애아동의 일반교육과정 접근을 위한 개별화교육계획 활용 문제. 특수아동교육연구, 10(2), 147-167.
① 통합교육
· 통합교육의 원동력
- 분리교육을 통해서는 제공해 줄 수 없는 경험, 즉 일반아동들의 일상 속에서 자연스럽게 만들어지는 경험을 장애아동도 함께 할 수 있게 하는 것
- 일반아동의 일상공간 안에서 경험을 공유하면서 성장할 수 있도록 보장하는 것
· 학교는 아동의 교육적 체험을 구조화 하는 곳
- 물리적으로 같은 공간에 있는 것을 넘어서서 학교에서 구조화된 체험 속에 장애아동도 포함되어야 함을 의미
- 학교생활을 위한 적절한 지원이 반드시 있어야 함
② 개별화 교육 계획
· 교수활동(instruction), 교육과정(curriculum), 적합화(adaptation)에 대한 계획인 다면적 절차, 다면적 수준의 검토를 통해 포함되어야 함
· 장기 및 단기목표 안에 일반교육과정 접근에 대한 목표가 분명히 설정되어야 함
· 일반교사와의 공동협력을 통하여 특수 및 일반아동 공동의 목표를 지향하는 통합된 새로운 교육과정을 개별적으로 결정(A curriculum decision-making model)해야 함
· 교수적합화나 교육과정 통합이 개별화교육계획 안에서 계획되어지고 실행되어져야 함
· 관련 모델들의 공통점은 특수아동의 일반교육과정 접근을 개별화교육계획을 통해 시도한다는 점
- 개별화교육계획을 통해서 시도해야 한다는 것은 ‘특수아동의 일반교육과정 접근’은 지원 계획이 분명히 있어야 한다는 것
③ 설문지 문항
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영역 |
문항의 구체적 내용 |
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통합학급 수업 차여 과목에 대한 IEP 개발 및 적용 여부 |
· 통합학급 수업의 개별화교육계획안 개발여부 · 일반교사의 개별화교육계획개발 참여 여부 · 일반학급에서의 적용 여부 |
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일반교육과정 접근 전략(교수적합화)에 대한 인식 |
· 개념 인지 · 인지 경로 |
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일반교육과정 접근 전략의 실제 적용 실태 |
· 물리적 환경(교수환경) · 교수자료 및 방법 · 교수목표 및 내용 · 교수집단화 · 평가 |
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문제점 및 개선방향 |
· 개별화교육계획안을 개발하지 않는 이유 · 개별화교육계획안의 형식 문제 · 내용 문제 · 공동협력의 문제 |
④ 연구결과
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특수아동의 통합수업에 대한 개별화교육계획안 개발 여부 |
· 개별화교육계획안 개발 빈도 낮음 · 일반교사의 개별화교육개발에 참여 빈도 낮음 | ||||||||||
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특수교사의 일반교육과정 접근 전략(교수적합화)에 대한 인식 |
· 활용 가능한 정도로 자세히 알기, 개념, 용어 등에 익숙함은 있으나 실제 활용 빈도 낮음 | ||||||||||
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개별화교유계획안을 통한 일반교육과정 접근 전략의 적용 실태 |
· 일반교육과정 접근 전략 - 교수환경, 교수자료 및 방법, 교수목표 및 내용, 교수집단화, 평가 - 세부항목은 아래 표 참조 | ||||||||||
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일반교육과정 접근 계획 수립의 문제와 개선방향 |
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⑤ 교수적합화(instructional adaptation)
· 장애아동의 수업참여는 교수환경, 교수자료를 포함한 교수방법, 교수목표 및 내용, 교수집단화, 평가 등에서 장애아동에 맞게 조정(accommodation & modification)이 필요하고 이러한 조정을 통틀어서 교수적합화라 함
⑥ 결론 및 제언
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공동협력의 문제 |
· 통합교육은 교사, 행정가, 부모들이 다양한 학습자들에 대한 이해와 책임감을 공유할 때 효과가 있음 · 책무성이 실제 교육으로 실천되기 위해서는 특수 및 일반교사가 특수아동에 대한 정보, 교육철학, 교육목표, 교육내용, 교육과정 등이 공유되어야 함 - 장애, 가정환경, 지역사회 환경, 학교 환경 고려 · 특수교육과 일반교육, 특수교사와 일반교사를 연결시킬 수 있는 통로가 필요 · 공동협력에 미치는 가장 중요한 변인 - 학교분위기, 교사의 교육계획 · 성공적인 협력을 위해서 교사 간 정기적인 만남, 특수아동의 일반 학급 수업참여 및 교육계획 수립 시 공동참여, 책무성을 확인할 수 있는 시스템의 확립, 교육계획을 운영하면서 발생할 수 있는 문제에 대하여 즉각적으로 대처할 수 있는 융통성 있는 시스템의 확립이 필요 |
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개별화교육계획 양식의 문제 |
· 개별화교육계획안 자체가 통합교육에 맞게 변형되어야 함 - 일반교육과정 접근 계획을 포함한 양식이 필요 |
Special education, maguni40@hanmail.net