기억

김선희, 이성봉(2015). 학급차원의 긍정적 행동지원이 자폐스펙트럼장애 초등학생의 수업참여행동과 부적응행동에 미치는 영향. 행동분석·지원연구, 2(1), 23-38.

① 학교의 기능

· 학생이 접하는 작은 사회, 성인이 되어 사회에 나가기 전 예비 학습을 담당

· 학교에서의 교육: 학업적 측면, 예의범절 및 바른 생활습관 형성

· 특수학교: 학생의 부적응행동 감소 및 친사회적 행동 증가에 초점을 맞추는 교육이 필요

② 아동낙오방지법 (NCLB, 2001)

· 교사가 교실 수업에서 과학적 기반의 방법론을 적용하도록 규정

· 과학적으로 성과가 입증된 증거기반의 실제를 적용해야 함

③ 긍정적 행동지원(PBS)

· 문제행동을 감소시키고 예방, 친사회적 행동의 형성 및 일상생활에서의 일반화

· 문제행동을 하는 개인의 생활양식을 변경하도록 도와줌

- 자신 및 관계자들이 향상된 삶의 질을 즐길 수 있는 기회를 제공

· 기능적 행동평가를 통해 문제 행동의 기능을 결정

- 문제행동의 기능을 대신하는 긍정적 행동을 지원하는 중재를 고안

· 예측가능하고 구조화된 환경에서 기능적인 접근을 할 때 효과적인 중재 결과를 나타내는 ASD 학생에게 적합

④ PBS의 3차원 분류

⑤ PBS에 대한 최근의 연구 동향

· 선행자극 중심 중재를 통한 부적응행동의 사전 예방

· 대체행동 교수 중재를 통해 학생들의 적절한 행동을 증가시키는 1차적 예방활동으로서의 학교나 학급 수준의 긍정적 행동지원이 강조

· 모든 학생을 대상으로 제공되는 예빵 중심의 보편적 지원에 초점

⑥ 중재

Special education, maguni40@hanmail.net