학습장애 - ARCS 동기모델 수업, 학습부진
민수진, 박현숙(2015). ARCS 동기모델 적용 수업이 초등 학습부진 학생의 수학 학업성취에 미치는 영향. 학습장애연구, 12(3), 69-99. ① 학습동기 문제 · 지속적인 실패와 학습될 무력감에 노출 · 학습 자체에 회의적, 자포자기적, 반복적인 실패가 무능력을 공고히 할 뿐이라는 반감 표출 · 불안 때문에 도전적 과제를 꺼려 잠재력에도 불구하고 부진 탈피가 어려움 · 낮은 효능감을 불성실함을 당연시 하게 만듦 ② 학습동기 악화 원인 · 수업이 학업기술 및 교과서 중심, 문제풀이 위주, 실생활에서 경험되지 않은 자료, 인지적 특성만을 고려한 교수학습자료 사용으로 진행될 때 · 동기 불충족 및 교수과정에서 자기결정 부족은 이들의 부정적, 적대적 행동을 야기 ③ 위험군 학생들 · ‘학업성취’측면에서..
2016. 3. 2.