언어장애 - 입력수정, 상세화, 듣기이해
이현정 (2015). 입력수정 방식에 따른 학령기언어장애아동의 듣기이해. 학습장애연구, 12(2), 93-114. ① 언어 · 네 가지 기능: 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 · 듣기 - 일상생활의 의사소통 활동에서 45% 차지 - 타인의 말을 듣고 이해해야 의사소통이 원활해짐 - 학교 학습에 영향 (교사가 전달하는 정보, 지시 듣기 등) ② 듣기 (listening comprehension) · 주의를 기울여 들여오는 말소리를 받아들이고, 그것들의 의미를 구성한 후, 메시지를 이해하고 반응하는 과정적 활동이면서, 능동적이고, 의식적인 과정 · 듣기를 위해서 말소리에 주의를 기울일 수 있어야 함 - 주의력 문제를 가진 아동(ADHD, LD, MR 등)은 어려움을 지님 · 듣기능력과 언어능력간의 관련성이 높음..
2016. 5. 20.