발달장애 - 언어행동, 언어행동분석, 언어작동
남상석 외(2016). 언어행동개요: 원리, 연구동향과 적용. 행동분석·지원연구, 3(2), 43-64. ① 언어(Skinner, 1957) · 언어는 학습된 행동 · 응용행동분석의 기초를 형성하는 동일한 기초 행동원리가 언어행동에도 적용 · 사람들은 비언어적 행동들(집기, 기기, 내밀기 등)을 배우는 동일한 방법으로 말을 많이 구사하는 역량을 습득 ② 언어행동 · 인간행동은 언어행동과 연관성이 있음 - 언어습득, 사회적 상호작용, 이해하기, 사고하기, 감지하기, 종교 등 · 언어를 분석하는 과정 - “말”은 제한적이고, “언어”는 일반화된 용어이기 때문에 “언어행동”이라는 용어를 선택 - 수화, 그림교환(PECS), 글, 제스처, 상호작용 반응이 일어나는 모든 의사소통의 다양한 유형을 포함할 수 있음 ..
2017. 11. 10.
학습장애 - 의미단위 띄어읽기 전략, 읽기이해, 학습부진, 읽기능력, 읽기유창성
임미라 외 (2017). 의미단위 띄어읽기 전략교수가 읽기이해 부진 학생의 읽기능력에 미치는 영향. 학습장애연구, 14(2), 71-94. ① 읽기 · 국어 및 다른 과목의 학습을 위한 주요 수단 · 생활 전반에도 영향 어려움을 겪는 경우 단어해독 · 인쇄물을 소리로 전화하는 과정 · 구두읽기를 위한 처리과정 난독증 언어학습장애 읽기이해 · 단어, 문장, 담화 등을 해석하는 과정 특정 이해 결함 (읽기이해 부진 학생) ② 마태효과(Mattew effects) · 읽기를 잘하는 학생은 더욱 잘할 수 있음 · 읽기에 어려움을 겪는 학생은 점점 더 읽기를 잘하지 못하게 됨 - 낮은 기대, 제한된 연습, 낮은 동기로 연결 ③ 읽기 유창성과 읽기이해 · 유창해야 자신의 에너지를 읽기이해에 쏟을 수 있음 - 빠르고..
2017. 10. 29.
학습장애, ADHD - 쓰기, 자기조절, 전략개발
신재현 외(2017). 쓰기에 어려움을 겪는 장애 및 장애 위험군 학생을 위한 자기조절 전략개발(SRSD) 중재 문헌 분석. 학습장애연구, 14(1), 75-98. ① 쓰기 · 글씨쓰기, 철자쓰기 외에 작문 및 자지조절 기술 등이 요구되는 매우 복합적인 과정 · 쓰기과정 계획하기 · 쓰기를 위한 전반적인 준비과정 · 작문에 필요한 아이디어 구상, 조직, 목표 설정 옮기기 · 계획하기 단계에서 조직화환 아이디어를 문장으로 쓰기 검토하기 · 옮기기 단계에서 작성한 글을 평가 및 수정하는 과정 ② 자기조절 전략개발(SRSD) · Self-Regulated Strategy Development · 자기조절 전략과 쓰기 절차 교수를 결함한 명시적 쓰기 교수 방법 - 명시적 교수, 시범, 기억술, 비계 · 6단계 ..
2017. 10. 15.
